خرید بک لینک
گیفت کارت
بازی های دخترانه
دانلود اهنگ
گاوصندوق
رزرو آنلاین هتل خارجی
درب خزانه
دانلود رمان جدید
رزرو آنلاین هتل خارجی
دانلود زیرنویس فارسی
باسکول پند
دانلود فیلم با لینک مستقیم
برج خنک کننده
محلول دکتر نوروزیان
خرید سکه سوکر استار ارزان
بتن سخت
فلنج
وبلاگ تفريحي
تاريخ : 27 آبان 1396 | 11:00 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه سلامت عمومی

مبانی نظری و پیشینه سلامت عمومی

دانلود مبانی نظری و پیشینه سلامت عمومی

مبانی نظری و پیشینه سلامت عمومی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 78 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 26

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

سلامت عمومی

تعاریف سلامت عمومی

سلامت عمومی عبارت است از اینكه فرد چه احساسی نسبت به خود دنیای اطراف، محل زندگی، اطرافیان مخصوصا‌ با توجه به مسئولیتی كه در مقابل دیگران دارد. چگونگی سازش وی با درآمد خود و تفاوت موقعیت مكانی و زمانی خویشتن (میلانی فر، 1373).

علم سلامت عمومی شاخه‌ای از علم بهداشت است كه با پیشگیری از اختلال­ های روانی و حفظ شیوه ­های بهینه زندگی و بهداشت عاطفی سر و كار دارد. علم سلامت روان فرایند همیشگی است كه از بدو تولد تا هنگام مرگ ادامه می‌یابد این علم با چهار هدف شكوفایی توان بالقوه، شادكامی، رشد و تحولی هماهنگ، و زندگی مؤثر و كارآمد سعی می‌كند از طریق آموزش به كاركنان بهداشت روانی، پیشگیری، درمان اختلال­ های روانی و حفظ و تداوم بهداشت روانی در اشخاص سالم شرایطی ایجاد كند كه شهروندان جامعه بتوانند در خانه، مدرسه، جامعه، محیط­ های كاری و نهایتاً با خویش سازگار شوند (حسین شاهی برواتی؛ 1379؛ ص 1).

در اساسنامه سازمان بهداشت مصوب سال 1948 آمده است : « سلامت عبارت است از رفاه كامل جسمی، روانی و اجتماعی و نه فقط نبودن بیماری و ناتوانی» (اصفهانی ، 1383، ص 7).

سلامت روان عبارت از رفتار موزون و هماهنگ با جامعه، شناخت و پذیرش واقعیت های اجتماعی و قدرت سازگاری با آنها، ارضاء نیازهای خویشتن به طور متعاون و شكوفایی استعدادهای فطری خویش می باشد (حاجی آقاجانی و اسدی نوقابی، 1378؛ ص 16).

دانلود مبانی نظری و پیشینه سلامت عمومی






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه سلامت عمومی ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 11:00 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه سرمایه های فکری

مبانی نظری و پیشینه سرمایه های فکری

دانلود مبانی نظری و پیشینه سرمایه های فکری

مبانی نظری و پیشینه سرمایه های فکری
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل docx
حجم فایل 1498 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 32

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

سرمایه های فکری[1]

با وقوع انقلاب تکنولوژی و فناوری اطلاعات، از سالهای بعد از 1990، الگوی اقتصاد جهانی، تغییر اساسی کرد. در اقتصاد امروز، دانش به عنوان مهمترین سرمایه، جایگزین سرمایه مالی و فیزیکی شده است. سرمایه، در مورد موسسه ها، به هر دارایی برمی گردد که باعث ایجاد جریان های نقدی آتی شود. بیشتر دارایی های شناخته شده، ماهیت مشهود و عینی دارند، بنابراین، سرمایه مشهود به دارایی های فیزیکی و مالی سازمان اشاره دارد. ارزش این دارایی ها به طور ادواری (توسط شرکت های بخش عمومی) افشا می شود و به آسانی بر روی ترازنامه به دست آمده از ثبت های مالی این شرکت ها، یافت می شود. دارایی های فیزیکی، می تواند به معنی زمین، ماشین آلات، موجودی کالا، تجهیزات و... باشد، درحالی که دارایی های مالی به حقوق صاحبان سهام، سودهای انباشته، سرمایه در گردش، پیش پرداخت هزینه ها، حساب های دریافتی و... گفته می شود. اهمت دارایی های نامشهود) مانند: مهارت های نیروی کار و سازمان ( در تعیین سودهای آتی ) به طور فزاینده ای در حال افزایش است. علاوه بر این، شناسایی کردن این دارایی ها مشکلتر است و این سختی مربوط به تعیین ارزش آنهاست که از گذشته تا به امروز ادامه داشته است و درست به همین خاطر است که در بیشتر شرکتها اصلا گزارش نمی شوند. همین امر باعث شده است که این دارایی ها برای جهان خارج از موسسه، نامرئی باقی بمانند و حتی گاهی اوقات برای کارکنان درون سازمان نیز قابل تشخیص نباشند. توماس استوارت یکی از پیشگامان مطالعه در این زمینه، اصطلاح سرمایه فکری را برای این دارایی ها مطرح کرد. ) قلیچ لی و مشبکی، (1385 .در این بخش به بررسی تعاریف، مدل ها و روش های اندازه گیری سرمایه های فکری می پردازیم.


[1] - Intellectual Capital

دانلود مبانی نظری و پیشینه سرمایه های فکری






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه سرمایه های فکری ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 11:00 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه ذهن آگاهی

مبانی نظری و پیشینه ذهن آگاهی

دانلود مبانی نظری و پیشینه ذهن آگاهی

مبانی نظری و پیشینه ذهن آگاهی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 109 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 41

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

ذهن آگاهی

در سراسر تاریخ، بشر تلاش می کرد تا دلایل عذاب کشیدن و راه های فرونشاندن آن را پیدا کند. پیش از این، همه سوالات مشترکی می پرسیم: «چرا من احساس بهتری ندارم؟» «برای آن چه کار می توانم بکنم؟» زندگی در این دنیا به صورت اجتناب ناپذیر، موجب می گردد که بدن ما با دردهای فیزیکی، بیماری یا کهولت سن و مرگ رو به رو گردد. همچنین از زمان تولد تا مرگ به صورت ذهنی با شرایط نامناسب روبرو می شویم یا هنگامی که موقعیت ها را حتی زمانی که زندگی ما در شرایط مساعد و آسان قرار دارد، ناسازگار می یابیم و چیزی را که می خواهیم به دست نمی آوریم و با فقدان داشته هایمان روبرو می شویم در این شرایط سرسختانه تلاش می کنیم تا احساس بهتری داشته باشیم (كابات زین،2005 ).

یکی از ویژگی های انسان موفق کسب مهارت های لازم برای مدیریت بر خود (رفتار، هیجان، ذهن و ...) است. با توجه به مشغله‌های مختلف روزمره، نشخوارهای فکری مداوم وشرایط پر استرسی که پیرامون اکثریت ما وجود دارد، اهمیت مدیریت کردن ذهن بیش از پیش نمایان می‌شود. برای مدیریت ذهن لازم است قوانین ذهن را به درستی شناخته و با مدیریت آن، از حداکثر توانمندیش بهره برد. ذهن آگاهی راهکاری موثر برای دستیابی به حداکثر توانمندی ذهن و مدیریت بر آن است. ذهن آگاهی یا حضور ذهن به معنای آگاهی از افکار، رفتار، هیجانات و انگیزه ها است به طوری که بهتر بتوانیم آنها را مدیریت و تنظیم کنیم. به عبارت دیگر ذهن آگاهی به معنای توجه کردن به شیوه ای خاص است. یعنی توجه و تمرکزی که سه عنصر در آن دخالت دارد: 1- بودن در حال حاضر2- هدفمند 3- بدون قضاوت. این نوع توجه موجب افزایش آگاهی، شفافیت و وضوح و پذیرش واقعیت حال حاضر می شود. بدین ترتیب متوجه می شویم که زندگی ما فقط در حال حاضر رخ داده و گره گشایی می شود.

دانلود مبانی نظری و پیشینه ذهن آگاهی






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه ذهن آگاهی ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 11:00 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه خودناتوان سازی

مبانی نظری و پیشینه خودناتوان سازی

دانلود مبانی نظری و پیشینه خودناتوان سازی

مبانی نظری و پیشینه خودناتوان سازی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 75 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 46

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

نظریه­ های مربوط به خودناتوان­ سازی

هیگینز (1990، به نقل از نیکنام و همکاران،1389) بنیان­ های اصلی رفتارهای خودناتوان­ ساز را از گذشته تا روان ­شناسی عزت­ نفس آدلر دنبال می­ کند که طبق آن، انگیزه­ های افراد از نیاز به جبران احساسات ذهنی، حقارت و ضعف نشأت می­ گیرند. در سال­ های اخیر نیز، نظریه­ های مختلفی از خودناتوان­ سازی تحت تئوری­ های هدف (مارتین و همکاران[1]،2003)، نیاز (الیوت و چرچ[2]،2003)، انگیزش خودارزشی (کاوینگتون[3]،1973)، خودتائیدی (سیگل و همکاران[4]،2005) و خود تنظیمی[5](هندریکس و هیرت[6]،2009) تعیین شده ­است.

نظریه آدلر

آدلر معتقد بود که احساس ­های حقارت[7] همیشه به عنوان یک نیروی برانگیزاننده در رفتار وجود دارند. او نوشت: انسان­ بودن یعنی خود را حقیر احساس ­کردن، چون این حالت در همه ما مشترک است، نشانه ضعف نا به ­هنجاری نیست. این احساس ­ها منبع همه تلاش ­های انسان برای غلبه­ کردن بر حقارت حتی واقعی یا تخیلی­ مان است. آدلر معتقد بود که کودک از قدرت و نیرومندی والدین خود و از نا امیدی تلاش برای مقاومت یا مبارزه با آن قدرت آگاه است. در نتیجه کودک نسبت افراد بزرگتر و نیرومندتر اطراف خود احساس حقارت را پرورش می­ دهد. اگر چه تجربه اوّلیه حقارت به کودکی مربوط می­ شود ولی به صورت ارثی تعیین نشده ­است، بلکه این تجربه از محیط ناشی می­ شود که برای همه کودکان یکسان است، بنابراین احساس ­های حقارت، گریز ناپذیرند، امّا از آن مهم­تر ضروری هستند، زیرا برای تلاش و رشد کردن انگیزش فراهم می­ آورند.

هر چه سن فرد بالاتر می­ رود؛ بر تمایل او به اینکه بر ضعف خود غلبه کند و همانند دیگران شود و کارهایی کند که آن­ ها می­ کنند افزوده می­ شود. او به پیشرفت­ های خود قانع نیست و پیوسته احساس حقارت می­ کند و به دنبال هدف ­های تازه ­تر و عالی­ تر می­ رود امّا گاهی نیز پیش می­ آید که آدمی نقص یا ضعف (چشمان ضعیف، سردرد، زخم معده) را بهانه قرار داده و برای خودداری از انجام کارهای دشوار یا برای توجیه شکستی که در به ثمر رساندن آن­ ها برخوردار است، دلیل ­تراشی کنند. آدلر بر این باور است، کودکانی که دارای نقص بدنی هستند، خود را برای روبرو شدن با پیشامدهای زندگی ناتوان احساس می­ کنند و این احساس ممکن است آن­ ها را از کار و کوشش باز دارد و بر ناتوانی آن­ ها بی افزاید. (به نقل از سیاسی، 1388)


[1]-Martin et al.

[2]-Elliot&Church

[3]-Covington

[4]-Siegel et al.

[5]-Self-regulation

[6]-Hendrix&Hirt

[7]-Inferiority feelings                     

دانلود مبانی نظری و پیشینه خودناتوان سازی






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه خودناتوان سازی ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 11:00 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه خود پنداره

مبانی نظری و پیشینه خود پنداره

دانلود مبانی نظری و پیشینه خود پنداره

مبانی نظری و پیشینه خود پنداره
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 148 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 30

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

خود پنداره

خود : مفهوم خود [1]و مطالعه آن در طول تاریخ بشری همواره مورد توجه بوده­ است و فیلسوفان و متفکران دربارۀ آن بسیار اندیشیده و نگاشته ­اند. اغلب محققان معتقدند مطالعه خود با نوشته­ های فیلسوف و روان­ شناس ویلیام جمیز[2] (1948-1890) آغاز شد. جیمز (1892) خود را به دو نوع فاعلی و مفهولی تقسیم کرد (دورنر، 2006).

خود فاعلی دائماً تجارب حاصل از ارتباط با مردم، اشیاء وقایع را به نحوی کاملاً ذهنی سازمان داده و تغییر می ­نماید، خود مفهولی مجموعۀ آن چیزهایی است که شخصی می­ تواند آن را مال خود بنامد. به عنوان مثال در عبارتی نظیر من در بارۀ خودم فکر می­ کنم، من به عنوان متفکر معنی فاعل اشاره می­ کند در حالی که خودم به خود به عنوان موضوع تفکر اشاره دارد. (راجرز، 1369). ویلیام جمیز (1890) معتقد بود هر تجربه ­ای که متضمن اشاره به خود باشد، ، احساس فرد نسبت به بهزیستی و خود ارضامندی را تحت تأثیر قرار می ­دهد (مجازی دلفارد، 1368). چارلز[3] (1976) معتقد است خود طی پنج ماه اول زندگی پدید می­ آید و پس از آن به سرعت رشد می­ کند. ولی خود را مجموعه صفاتی می ­داند که فرد را منحصر به فرد می­ سازد، در واقع خود، مرکز وجود هر فرد[4] محسوب می شود. (چوکو[5]، 2004).

خود مرکزی است که فرد به وسیلۀ آن از ابعاد مختلف انسانی خود آگاه می­ شود. نقش ­هایی که فرد بازی می­ کند ممکن است به طور همزمان مواردی را از قبل خود به عنوان یادگیرنده، خود به عنوان فرزند، خود به عنوان ورزشکار، خود به عنوان دوست، به عنوان فرد مذهبی شامل می گردد.خود چند بعدی است و می توان گفت این جنبۀ آن برای شکل­ گیری خود پنداره مهم است. (رات و جاکوبز[6] به نقل از چوکو، 2004).


[1] self

[2] William jams

[3]. Charles

[4].Centre of the universe

[5]. Choko, A.K

[6]. Roth & Jacobs

دانلود مبانی نظری و پیشینه خود پنداره






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه خود پنداره ,

راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله تحت فشار از ضربه قوچ

راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله

دانلود راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله تحت فشار از ضربه قوچ

راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله
دسته بندی مکانیک
فرمت فایل pdf
حجم فایل 1988 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 14

راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله

دانلود راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله تحت فشار از ضربه قوچ






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
راهنمای ساده طراحی مخازن هوا برای محافظت خطوط لوله تحت فشار از ضربه قوچ ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 10:59 | نویسنده : borna | بازدید : 0

برندهای ارشد در اینترنت چگونه تبلیغ میکنند

تمامی وقت خبرهای ابتكاري از جور خدمات اخلاص محصولات نمايش شده ميانجيگري برند های ارشد از تمامی کشور های دنیا در آگاهانيدن به ما معرفت دانايي رسانی میشود خلوص ما را بسیار سرگشته میکند و ما را شايق به خرید محصولات اخلاص خدمات طرفه العين ها میکند تزكيه همین نمط همیشه خويش را مجاب بالا پیگیری آگاهانيدن این شرکت ها صميميت برند های جانانه خود میکنیم قدس همواره آرزو محصولات جدید صداقت فناوری جدید این برند لا هستیم. برای خواندن مطالب بیشتر به سایت تبلیغات رایگان در اینترنت مراجعه کنید.

بدیهی است اگه روزی تاسيس مال تازه داشته باشیم و  لحن خرید یک خودر پیشرفته پاكي اسپورات را داشته باشیم بالا سمت برند بی-ام-دبلیو ، بنز ، مازاراتی ، آلفا رومیو  خواهیم رفت  چون این برندها به راه ای در ذهن و ديده ما تاثیر تردد بوده اند که بلا هیچ توقف ای و پهلو سرعت لحظه را آزادگي خواهیم کرد پاكي هزینه ای بالایی برای حين پرداخت میکنیم.

این جور تبلیغات ما را همیشه در قدرت و گوشی تلفن رنجيده تا طور مسافرتمان را همیشه تاثیر گذاشته و درون نوع تصمیم گیری من واو دخیل هستند.

هیشه بدانید این شيوه تبلیغات همگی به وصيت این کمپانی ها فراز گستردگی که حتی درون ذهن من واو نمیرسد در آفاق و دنیای مجازی آش کمک وب سایت ، اپلیکیشن نه ، سلبریتی ها ، آگاه كردن ، سایت های خبری صميميت تخصصی  تمامی نقاطی که دوباره يافتن و گم كردن نظر دیداری و شنیداری ما فرودين تاثیر هستند داخل ضمیر ناخداگاه من وتو جا محصور میکنند. و صدر در همین نغمه میلیون نچ مشتری آماجگاه در الان و آینده برای خود سكبا این توفان تبلیغاتی ایجاد میکنند.

در دنیای بازاریابی آنلاین اخلاص پیشرفته این هوشياري رسانی و علم تیلیغاتی را رپورتاژ آگهی نامگذاری شده است.

رپورتاژ خبری یا رپورتاژ آگهی یکی از بهترین راه تبلیغات اینترنتی در تمام دنیا است پاكي کمپانی های مسن تر و كهتر و مشتهر بخش زیادی باز يافتن مشتریان وجود و غير را با این راهکار جذب میکنند.

اما اندر ایران شرایط چسان است ؟ مدیران بازاریابی آنلاین تو ایران با این روش موثر تا چه شمار آشنایی دارند يكدلي آیا برندهای مسن تر و كهتر ایرانی برای انجذاب مشتریان ذات در داخل و خارج کشور دوباره به دست آوردن این راه تا چاه اندازه مصرف میکنند ؟ تو ایران برخی پيدا كردن مدیران باهوش تو برندهای پیشرو برای جذب مشتریان وفادار دوباره يافتن و گم كردن رپورتاژ آگهی كاربرد میکنند منتها بطور کلی هنوز بسیاری باز يافتن شرکت‌ها از آن بی‌اطلاع هستند

این راه تبلیغات خلوص برند سازی برای بانک ها يكدلي موسسات مالی پاكي برند های مسن تر و كهتر در صنایع نوع به نوع و همگون بسیار اثربخش است

ولی بسیار زيبا سرگرم كننده است بدانید که برای استارت‌آپ ها اخلاص شرکت‌های کوچک سادگي مخصوصا کسب صميميت کارهای اینترنتی هم بسیار كارگر بوده قدس نتایج قابل پروا را به كادو آورده. تو بازاریابی آنلاین صفا تبلیغات اینترنتی بيان رپورتاژ خويشاوندي به سایر روش های تبلیغات آنلاین تاثیرات بیشتری دارد يكدلي هم در کوتاه مدت سادگي هم اهتزاز مدت میتواند عزت خاصی را برای برندها به رهاورد بیاورد .

برای اولین نچ بودن اندر گوگل سئو سایت

تاثیر گذاری بالای رپرتاژ آگهی تو سئو يكدلي بهینه سازی سایت برای گوگل با توجه فايده اینکه در متن اطلاع تبلیغاتی چند کلمه کلیدی فراز وب سایت وب سایت نشانه لینک داده شود پهلو اساس الگوریتم گوگل این روش یکی پيدا كردن بهترین نغمه های ممکن برای ترفيع رتبه وب سایت اندر کلمه کلیدی در سرچ گوگل می باشد.

 
 
 





ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
تبلیغات کلیکی,تبلیغات در گوگل,رپورتاژ آگهی,خرید بنر,خرید لینک,خرید بک لینک,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 10:59 | نویسنده : borna | بازدید : 0
جزوه بازرسی مخازن ذخیره

جزوه بازرسی مخازن ذخیره

دانلود جزوه بازرسی مخازن ذخیره

جزوه بازرسی مخازن ذخیره
مخازن فولادی جوشی برای ذخیره نفت 650 API
سقف مخزن(TANK ROOF)
تخلیه های اضطراری
ساخت(FABRICATION)
نصب (ERECTION)
بازرسی آزمایش و تعمیرات
روشهای بازرسی اتصالادت (METHODS OF INSPECTING JOINT)
روشں پرتو نگاری
آزمایش ذرہ مغناطیسی
ازمایش با مایع نافذ
بازررسی چشمی 
آزمایش خلا VACUUM TESTING
دسته بندی صنایع نفت و گاز
فرمت فایل zip
حجم فایل 3013 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 122

 

مخازن فولادی جوشی برای ذخیره نفت 650 API

سقف مخزن(TANK ROOF)

تخلیه های اضطراری

ساخت(FABRICATION)

نصب (ERECTION)

بازرسی، آزمایش و تعمیرات

روشهای بازرسی اتصالادت (METHODS OF INSPECTING JOINT)

روشں پرتو نگاری

آزمایش ذرہ مغناطیسی

ازمایش با مایع نافذ

بازررسی چشمی

آزمایش خلا VACUUM TESTING

تایید صلاحیت دستورالعمل جوشکاری و جوشکار آزمایش ضربه

آزمون جوشکار نشان گذاری (MARKING)

 پلاک شناسائی (NAME PLATE)

دستورالعمل جوشکاری دستورالعمل نصب و ترتیب جوشکاری مخازن

بخش اول : نصب

بخش دوم:  ترتیب جوشکاری

وزرق ھای دور

ورق های کف

درزرهای عمودی بدنه

درزرهای اققی بدنه

درزرهای ورق سقف

بخش سوم - ترتیب کلی

دستورالعمل نصب مخازن کروی

آزمایش هیدرواستیک

دستورالعمل آزمایش و کنترل کیفیت مخزن

دستور آزمایش هیدرواستیک مخزن ذخیره

 

دانلود جزوه بازرسی مخازن ذخیره






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
جزوه بازرسی مخازن ذخیره ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 10:59 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری

مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری

دانلود مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری

مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل docx
حجم فایل 88 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 36

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

فناوری (‌ تكنولوژی )[1]

فناوری اطلاعات متشكل از چهار عنصر اصلی اساسی ( انسان، ساز و كار، ابزار، ساختار ) است به طوری كه در این فناوری، اطلاعات از طریق زنجیره ارزشی كه از بهم پیوستن این عناصر ایجاد می‌شود جریان یافته و پیوسته تعالی و تكامل سازمان را فرا راه خود قرار می‌دهد. (سپهری، 1383،137)

فناوری، كاربرد علم برای حل مشكلات عملی است از این رو تكنولوژی متكی بر دانش است.

دانش نوعی معرفت و شناخت است در حالی كه فناوری كاربرد این شناخت است.

علم زمینه ای ایجاد می كند تا فناوری در آن رشد كند. توسعه جامعه تنها با ارتقای سطح فن آوری امكان پذیر است. فن آوری مجموعه ای از عوامل سخت افزاری یا تجهیزات، توانایی ها و مهارت های انسانی، دانش فنی، و توانایی های مدیریتی و سازماندهی است. افزایش سطح فناوری مستلزم رشد ارتقای هماهنگ و سازگار تمام اجزای آن است كه از طریق انتقال و توسعه داخلی فن آوری اتفاق می افتد. نقش مدیریت در فرآیند انتقال و توسعه فناوری مهم و تعیین كننده است و می توان آن را در چهار سطح كلان، 1ـ بخش علوم 2ـ تكنولوژی 3ـ بنگاه ها 4ـ خود حرفه و تخصص مدیریت مطرح كرد. (مالونی ،55:2007)

فناوری را قابلیت كاربرد علوم در تامین خواسته های مادی و ذهنی بشر می دانند. با پیشرفت علوم زمینه های بالقوه جدیدی برای ارتقای فن آوری پیدا می شود. میزان كالا و خدمات تولید شده سرانه در جوامعی كه به پیشرفت های تكنولوژیكی جدید دست  یافته اند از جوامع سنتی و عقب مانده فاصله زیادی گرفته است. در واقع توان كشورها و یا مؤسسات صنعتی و خدماتی در صحنه رقابت های مختلف اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و نظامی به توان تكنولوژیكی آن ها بستگی دارد.

تنها با ارتقای سطح تكنولوژی در جامعه است كه افراد آن می توانند به تولید بیشتر كالا و خدمات دست یابند و باعث كارآیی و اثربخشی سازمان خود شوند و با نظام دهی مناسب در زمینه های فرهنگی، سیاسی و اجتماعی موجبات زندگی بهتر را برای خود فراهم نمایند. در صحنه رقابت های اقتصادی، سازمان ها و مؤسساتی كه به تكنولوژی برتر دست می یابند، امكان بقا و رشد را می یابند و سازمان ها و مؤسساتی كه از نظر تكنولوژی عقب بمانند از صحنه خارج می شوند. (مالونی ،55:2007)


[1] - Technology

دانلود مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری ,

تاريخ : 27 آبان 1396 | 10:59 | نویسنده : borna | بازدید : 0
مبانی نظری و پیشینه عملکرد تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه عملکرد تحصیلی

دانلود مبانی نظری و پیشینه عملکرد تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه عملکرد تحصیلی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 72 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 35

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

عوامل مؤثر در عملکرد تحصیلی

عملکرد تحصیلی به عوامل متعدد بستگی دارد . تقسیم‌بندی‌های متفاوتی از آن به عمل آمده است در یكی از این تقسیم‌بندی‌ها تفاوت‌های فردی و عوامل مربوط به مدرسه نظام آموزش و پرورش را بعنوان دو مقوله كل از عوامل تأثیر گذار بر عملکرد تحصیلی نام می‌برد (یوسفی، 1390).

در تقسیم‌بندی دیگر علاوه بر موارد مذكور به شرایط محیطی و اقتصادی، اجتماعی خانواده نیز اشاره شده است. حتی بعضی از پژوهش ها سهم هر یك از عوامل را در عملکرد تحصیلی معین كرده‌اند. بعنوان مثال: سهم توانایی فردی در حدود 25% از واریانس را به خود اختصاص می‌دهد.

به طور كلی متغییرهای شناختی مجموعاً 70% و سایر متغیرها از قبیل عوامل محیط اجتماعی و عوامل موقعیتی مجموعاً 30% از واریانس را به خود اختصاص داده‌اند (ملکی، 1384).

به طور كلی عوامل مرتبط با عملکرد تحصیلی عبارتند از :

  • · هوش (رحیمی‌نژاد،1369)، انگیزش(شلویری،1377)، خصوصیات شخصیتی (حسینی، 1370)، مكان كنترل (فراهانی، 1372)، جو عواطفی خانواده(صادقی،1387).
  • · موقعیت اقتصادی ـ اجتماعی :خانواده ( شلویری، 1377)، روش تدریس و جو عاطفی كلاس (فراهانی، 1372)، احساس موفقیت در امتحان و درس (بشارت،1385) (به نقل از یوسفی، 1390).

بر عملکرد تحصیلی دانش ­آموزان عوامل مختلفی از جمله تاثیر فرهنگ و سنن، شیوه‌های تربیتی، چگونگی وضعیت و فضای خانوادگی، منطقه سکونت و محل زندگی، نوع تدریس کلاسی، نوع رفتار کلاسی، و. . . تاثیر گذار می­ باشد. همچنین عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی را می ­توان به دو دسته تقسیم کرده ­اندکه عبارتند از:

1) عوامل محیطی یا بیرونی

 2) عوامل شخصی یا درونی

دانلود مبانی نظری و پیشینه عملکرد تحصیلی






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مبانی نظری و پیشینه عملکرد تحصیلی ,

خرید سی سی کم